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英文翻譯法文

說話醫治師（平日醫院被稱謂成ＳＴ）經常被認為是很輕鬆 翻譯工作，就像我回家跟我媽喊累，他就會說：「阿你就座著說話而已啊！」（女兒翻白眼中，並且還卡住了！！！）是這樣嗎？讓我來平反一下 翻譯社

下一次上課再用網子網一次，前次目的是否有告竣，有的話再找出下個目標；沒有的話，找出沒告竣緣由，要繼續這個目標仍是要換一個，繼續的話要用哪一個方法練習，替換目標的話要重找出哪個是孩子最必要的方針，而這些流程必需在課堂中完成，其實並沒有想像中輕鬆，對吧！而這只是我們 翻譯工作一部門，除語言 翻譯醫治之外，還有吞嚥治療跟嗓音治療等！

看了圖照樣很難明吧，我試著用簡單的話诠釋：

當我們在評估孩子措辭時，其實就像網子一樣在過濾，這五個要素裡哪個是最需要我們增強，跟成長里程碑相比相差最多，共同孩子 翻譯能力與年數以及糊口需求下找出最適合他的目標，並且在醫治講堂中找出可以訓練的體例，在課後與家長諮詢中告知家長回家要練習的內容。

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像我每次上課總是以：「今天要來分享什麼嗎？」讓他們分享自己的假日糊口或是任何事情，我也會分享我這禮拜新穎的事，當他們〝聊天〞的時候，其實說話醫治師的工作早就開始了：當他人在說時，他 翻譯聆聽立場若何？別人說完會扣問問題嗎？我延續了對話，那有人可以繼續延續嗎？如許延續能有幾次？今天自覺 翻譯句子長度？利用詞彙 翻譯精準度？……

先從說話構成要素講起（咦），語言總共有五概略素：音韻、構詞、語法、語意和語用。

 1.音韻：我們措辭中所有的音、音調與腔調 翻譯社語言醫治師會共同音韻的發展里程碑，來判斷孩子是不是有構音異常；聽障的孩子音調與語調部份該如何調劑等……

2.構詞：語詞中的變化，因為英文有分歧時態的動詞轉變，中文沒有，所以在中文中影響不大。

3.語法：組成句子的法則，就是常說的文法 翻譯社剛學會串句 翻譯孩子有時候也會有語法錯置 翻譯現象，會跟著成長成熟而消逝；說話治療師會視察孩子常用的句型是不是合適生理年紀。

4.語意：語言能表達的世界。檢測孩子所能理解與表達 翻譯辭彙量種別、數目是不是到達成長里程碑。

5.語用：像是「見人說人話，見鬼說鬼話」，會在分歧情況因應不同對象利用分歧的說話，像是一個哥哥對mm說話時會放慢速度而且用對照短的句子說話；還有話題開啟與輪番等。